成長日記03｜啊！不想去學校的原因就是這樣呀！

接著回來繼續成長日記02｜路人的注目，謝謝，但我不需要喔！

我的求學階段跟一般人一樣，就讀普通班，沒有讀過特教班、資源班這類名稱的班級。

最令我印象深刻的是，國中有著「能力分班」制度(啊，官方都說沒有，實際都有啦)，比較好的班級都在三樓，學校沒有電梯，只有樓梯。

#親愛的學校，這不是無障礙呀！

對此，家人也跟學校溝通反應過數次，我是可以走樓梯的，不需要學校負責任，學校也同意了，卻在後來又打電話跟我家人說基於「安全」考量，無法安排於三樓的班級。

因此，被分配到位於一樓的普通班。

我從國小就有補習，不管是作文、書法、畫畫甚至是珠算都曾經補過，當然數學、英文也不例外。

學校上的數學總是是最簡單的那種，國文還是譬喻法一教再教，數學課則是老師允許學生睡覺，這是最不影響想學習學生的方法。

英文課則是把老師氣哭，音樂課翻桌跟老師搶棍子的各種場面都有，看得我心驚膽跳，電視上演的放牛班情節在我眼前真實呈現，不要懷疑，真的是這樣啊～

在學習上因「教室樓層」備受影響，在環境上也未考量脊椎柱裂患者的需求。

#外觀正常，不代表問題不存在

在成長日記01｜如果將脊柱裂的症狀作成check list ，我大概都勾了。文章中提及我有膀胱直腸排泄障礙，這件難以啟齒的疾病，只能一直對周遭刻意隱瞞。

我在國小五年級才自己去廁所更換，並且須遮遮掩掩的去廁所，每一刻都在擔心隨時有可能會漏尿或排便，無法專心一致在課堂學習上。

直到碩士二年級因膀胱劇烈疼痛才正視我的神經性膀胱的問題，是需要定期去廁所進行導尿。

衷心希望廁所(不論學校或職場)都能提供乾淨、個別式管理的無障礙廁所，讓脊柱裂患者能安心使用導尿器材，減少身體的負擔。

在求學階段高中以前都過著水深火熱之中，每天都在裝病不想上課，直到國二的某一天開始，請病假變得不得不請。